目录
视点
“尚未在”：教师成长的希望哲学刘玮;1
聚焦
中国育才教育集团——善育英才 勤成伟业
2
江苏省丹阳市实验小学 蒋红军
3+162
将红色记忆永植心间——江苏省南通市八一小学青少年党史学习教育活动掠影
江教;161
独家策划_苏派教育名家口述访谈
苏派教育名家口述访谈蒋保华;陈宁;8
我的“尝试教育”人生邱学华;10-24+9
自古成功在尝试：邱学华“尝试教育人生”的启示——邱学华老师口述访谈有感张伟俊;25-28
躬耕不辍 行路不止李庾南;30-44+29
幸福是“苦”出来的——李庾南老师口述访谈印象冯卫东;45-48
求真学步 心向光明喻旭初;50-61+49
一只快乐发光的萤火虫——我眼中的喻旭初老师王芳;62-65
论坛
专业锻造彰显领航标向 实践创新促生远航担当——教育部中小学名校长领航工程江苏基地领航行动的回望与反思季春梅;回俊松;66-71
从“名师”走向“名家”——谈名师的后续发展沈世红;72-76
名师的特质与生成机制——以江苏南通新生代名师的成长为例郭志明;77-83
师范生师德培育的策略探析——基于师范类专业认证的视角万王青;刘建;84-87
小切口 深分析——浅谈小学语文教学论文的“小题大做”陶静;88-89+93
“大教研”视域下初中英语教师专业成长路径探析石丙文;张运桥;90-93
团队建设
打造教师幸福成长“爱之路径”——江苏省泗洪育才实验学校教师队伍建设的思考与实践王海云;陈继刚;94-97
最美的团队 永远的我们肖云;98
用教育点亮一生曹宗超;99
怀揣热爱 从容行走许珍妮;100-101
“育才”教师团队建设的三大原理王一军;101-102
研训实践
课题研究引领名师工作室走向卓越——江苏省镇江市润州区语文名师工作室实践探索刘友开;103-105+118
发挥教科研训融合优势 创新思政教师队伍建设朱海燕;106-108
同伴协作推进教师团队建设的校本实践李春霞;109-111
以专业发展引领教师团队建设陈朵;周文华;112-114
江岛文化下的语文教研组建设葛小霞;115-118
对话名师
自觉精进潘建明;119-121
变革和创新教学形态——对话潘建明122-124
人因思想而睿智张新洲;124-125
“自觉”的力量顾泠沅;126
呼唤名家
在“觉美·立心”中徜徉黄凯;127-130
激扬以美育人的审美理想——评黄凯的美术教育追求陈铁梅;130-132
阅读
含英咀华，培根铸魂——读《学记》代保明;133-136
从比斯塔到叶圣陶：好教育的三连问——读《测量时代的好教育：伦理、政治与民主》邢奇志;137-140
随笔
读书九戒：卓越教师的品读之道裴跃进;施小龙;141-143
教师如何跳出“自我中心”许春良;144-145
教师专业成长的关键词——读《历史教师专业成长实践论》有感刘波;146-147
《教育漫话》：蕴藏于书信中的教育智慧黄吉庆;148-149
今天，我们怎样做教师黄芳;150-151+154
做课题研究的6个“态度”胡晓军;152-154
努力的方式对了 教育的人生才对王勇;155-156+158
“以爱育爱”的符号华应龙;157-158
教育从来不是一项急功近利的工作王娜娜;159-160
品读2
声音孙美娟;2